Το τεστ Ανίχνευσης και Διερεύνησης αναγνωστικών δυσκολιών συμβάλλει στη διάγνωση του επιπέδου ανάπτυξης των γνωστικών-γλωσσικών παραγόντων των παιδιών, ηλικίας νηπιαγωγείου, που προϋποθέτουν τη μετέπειτα εκμάθηση της ανάγνωσης. Επίσης, γίνεται ανίχνευση και έγκαιρος εντοπισμός των παιδιών με ελλιπή ανάπτυξη αυτών των γνωστικών-γλωσσικών παραγόντων ώστε να αντιμετωπιστούν πιθανές δυσκολίες στη μετέπειτα φοίτησή τους στην Α΄Δημοτικού. Το τεστ […]
Detroit Test Μαθησιακής Επάρκειας
Το Detroit Test μαθησιακής επάρκειας είναι η προσαρμογή και στάθμιση στην ελληνική πραγματικότητα των DTLA-P:3 και DTLA-4, τα οποία χρησιμοποιούνται για την εκτίμηση της μαθησιακής επάρκειας των μαθητών και βοηθούν στη δημιουργία παιδαγωγικών παρεμβάσεων για διάφορους τύπους μαθησιακών προβλημάτων. Πρόκειται για ένα ψυχομετρικό τεστ ειδικών ικανοτήτων του ατόμου που αφορά τη νοητική λειτουργία και βοήθα […]
ΛαΤω (Ψυχομετρικό κριτήριο γλωσσικής επάρκειας)
Τα ΛαΤω Ι και ΙΙ αποτελούν δύο σταθμισμένα ψυχομετρικά εργαλεία τα οποία εξετάζουν τη γλωσσική επάρκεια των παιδιών σε επίπεδο πρόσληψης, οργάνωσης, έκφρασης και κατανόησης των στοιχείων του λόγου. Οι ηλικίες χορήγησης του ΛαΤω I είναι από 4.00 έως 7.11 και για το ΛαΤω II 8.00 έως 15.11 ετών. Οι βασικότεροι στόχοι του συγκεκριμένου ψυχομετρικού […]
ΜΕΤΑΦΩΝ
Το τεστ Μεταφωνολογικής Ανάπτυξης και Αναγνωστικής Ετοιμότητας ως προς τη Φωνολογική Επίγνωση κατασκευάστηκε με σκοπό τη δημιουργία σταθμισμένων κριτηρίων αξιολόγησης μεταφωνολογικών δεξιοτήτων στην ελληνική γλώσσα. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε με την Πλήρη Χορήγηση είτε με τη Βραχεία Χορήγηση. Η Πλήρης Χορήγηση μας δίνει τη δυνατότητα να προσδιορίσουμε το ρυθμό ανάπτυξης της φωνολογικής επίγνωσης ενός παιδιού, […]
DTVP-3
Πρόκειται για μια εύχρηστη δοκιμασία οπτικής αντίληψης και οπτικοκινητικού συντονισμού, η οποία χορηγείται από τους εργοθεραπευτές. Αξιολογεί την ικανότητα παιδιών ηλικίας 4 έως 12 ετών στους τομείς της οπτικής αντίληψης (οπτικοκινητικός συντονισμός, αντιγραφή, διάκριση μορφής σε φόντο, οπτικός εγκλεισμός, μονιμότητα / σταθερότητα μορφής). Οι διεργασίες που αξιολογούνται είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων της […]